El conocimiento que me dejan las
dos lecturas de la actividad es que el uso de un ambiente virtual de
aprendizaje no es un aprendizaje pasivo y dirigido, donde el conocimiento
absoluto e inapelable del profesor es la regla para los alumnos. Quienes estudian
en línea no esperan a que los docentes les indiquen lo que tienen que hacer; se
involucran en el proceso como responsables de su aprendizaje y eso no es más
que el desarrollo de habilidades cognitivas.
Las herramientas de comunicación
permiten la interacción y colaboración entre pares, lo cual promueve la
autocrítica en la dinámica grupal. Además, en la modalidad en línea existen
recursos tecnológicos que generan registros que identifican si los estudiantes
participan o no, lo cual hace más flexible el aprendizaje en este tipo de
ambientes.
Las habilidades y destrezas
intelectuales son distintas en cada persona las cuales sirven para obtener información
precisa y ordenada de la realidad lo cual posibilita el aprendizaje aunado al
grado de motivación que como alumnos de la educación en línea debemos tener.
Las estrategias de aprendizaje se
apoyan en las técnicas de estudio para lograr su objetivo que es la de
solucionar problemas para la elaboración de un producto académico determinado. Es
decir, por ejemplo, si pensamos en un equipo de futbol soccer, y ese equipo es
muy bueno con mucha técnica de balón, pero si no posee una buena estrategia
otorgada por su entrenador, los resultados no serán nada satisfactorios.
Es muy cierto que, al ser alumno
de un sistema educativo presencial, muchas veces la técnica usada fue la de recirculación
de la información siendo esta la más primitiva y las de técnicas de elaboración
para el desarrollo del aprendizaje significativo. El reto importante es
desarrollar adecuadamente las habilidades para las técnicas cognitivas de elaboración
complejas y de organización para un mejor proceso de aprendizaje significativo.
El desarrollo del proceso de
aprendizaje mediante el uso de estrategias metacognitivas nos ayuda aprender a
aprender lo que conducirá a la autonomía del aprendizaje.
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